lunes, 16 de mayo de 2016

BLOQUE III: NUESTRA WEBQUEST EDUCATIVA







A través de esta Webquest educativa, hemos intentado realizar una serie de actividades didácticas online (tanto ya existentes como creadas por nosotras, al igual que sucede con los materiales complementarios y de evaluación) para que sirvan de aprendizaje al alumnado indicado de 3-6 años, principalmente el último curso del segundo ciclo de Ed. Infantil (5 años). Además de aprender de manera interactiva, les servirá como recurso lúdico de entretenimiento con canciones, juegos, cuentos... tanto en su lengua materna (castellano) como en otras (en este caso, inglés).
Para ello, hemos recreado cómo podría ser un día en la vida cotidiana de los personajes de Disney conocidos como Mickey y Minnie con su misma edad, con el objetivo de que ellos se sientan identificados.
Hemos decidido basar nuestra Webquest en estos iconos animados ya que son reconocidos mundialmente y atraen la atención de los más pequeños.
A lo largo del recorrido, hemos analizado distintos aspectos transversales como la nutrición (desayuno...) o hábitos saludables de higiene. A continuación, hemos analizado las principales partes del cuerpo a través de juegos y canciones. Tras ello, ha seguido el tema de los colores, los animales, la fauna y la naturaleza que nos rodea. Pero para poder continuar nuestro recorrido, es necesario tener una serie de conocimientos básicos a cerca de las normas de Ed. Vial. Terminando la jornada escolar con una serie de actividades en relación con nociones básicas a nivel numérico, geométrico, espacio-temporal... Aunque no hemos olvidado la importancia de los valores y actitudes positivas tal y como se muestra a través del cuento con el que concluyen nuestras actividades de la Webquest.

Por otro lado, respecto a nuestra experiencia personal, en un principio tuvimos dificultades ya que nunca habíamos realizado una página de este tipo, pero gracias a la investigación propia y la coordinación, que han estado siempre presenten, nuestros resultados a nivel personal han sido muy satisfactorios y estamos muy orgullosas con el trabajo realizado.
Esperamos que os guste y sobre todo que sea útil a nivel educativo.


jueves, 28 de abril de 2016

BLOQUE III: Ventajas y desventajas de la Webquest


Ventajas:
  • El alumno es el protagonista absoluto del proceso de aprendizaje.
  • Tienen una gran posibilidad de adaptabilidad del grado de dificultad de las tareas a las capacidades de los alumnos.
  • Es un recurso muy motivador.
  • Se desarrolla la capacidad de resolución de problemas, así como las de análisis, síntesis y selección. También, se ponen en juego todos los procesos cognitivos superiores.
  • Provoca una actitud positiva hacia la materia que se esté tratando, fomentando la curiosidad, la creatividad …
  • Se incrementa el espíritu crítico y su capacidad de extraer sus propias conclusiones y desarrollar un pensamiento individual.
  • Se fomenta el trabajo en grupo, el docente actúa de mediador y permite crear un clima de trabajo correcto.
  • Refuerza la autoestima.
  • Fomenta la capacidad creativa con la inmensa riqueza de los recursos informáticos ya que es una herramienta flexible.
  • Es adaptable a cualquier contenido académico.
  • Educan en valores: cooperación, responsabilidad, sensibilidad, trabajo bien hecho, implicación, comunicación, etc.
  • Las WebQuest constituyen una excelente vía para canalizar los procesos creativos en el marco de experiencias significativas de aprendizajes.
  • Obliga al profesor a clarificar sus criterios en términos específicos.
  • Muestra claramente al estudiante qué se espera de él y cómo será evaluado su trabajo.
  • Hace que el estudiante sea consciente de los criterios para valorar el rendimiento de sus compañeros.
  • Proporciona retroalimentación útil sobre el efecto de la enseñanza.
  • Proporciona indicadores para evaluar y documentar el progreso de los estudiantes.

Inconvenientes:
  • Internet tiene sus límites, ya que no todo está en la red y todo lo que circula por la red no es de calidad.
  • Se tiene que inculcar el buen uso del internet cosa que no se hace.
  • La carencia de Internet o dificultades de conexión de muchos centros, dificulta la utilización de este recurso .
  • Falta de formación en nuevas tecnologías
  • Requiere mucho tiempo en su realización y también se requiere tener y disponer de conocimientos.


CONCLUSIÓN:
Deducimos que la Webquest es una herramienta adecuada, aunque como todo los recursos educativos tiene su ventajas y sus desventajas; pero, como hemos podido reflejar  anteriormente hay más aspectos positivos que negativos. Consideramos entonces, que es una herramienta de gran utilidad, que motiva, que enseña, aunque su elaboración sea de gran complejidad. 




En relación con este tema encontramos en la red noticias interesantes como por ejemplo: 

http://www.cocemfe.es/comunicacion_portal/?p=11866

EJEMPLO DE WEBQUEST:

BLOQUE III: Partes de la webquest y pasos para su creación

UNA ADECUADA WEBQUEST CONTIENE DISTINTAS PARTES:

  • INTRODUCCIÓN: Tiene que presentar la actividad de manera que parezca llamativa y a la vez les informe sobre el tema en el que consiste.
  • TAREA: Nos indica lo que los estudiantes tienen que conocer tras realizar la actividad didáctica.
  • PROCESO: Los diferentes pasos que se han tenido que seguir para realizar la tarea.
  • RECURSOS: Todos los materiales utilizados para realizar la Webquest.
  • EVALUACIÓN: los criterios de evaluación que tienen que darse para verificar si el trabajo ha sido realizado correctamente.

También constará de una conclusión, que consistirá en un pequeño resumen de lo realizado y también de una autorreflexión sobre su eficacia.


PASOS PARA CREAR UNA ADECUADA WEBQUEST:




BLOQUE III: Webquest


En el tercer bloque, nos hemos enfrentado a una nueva herramienta educativa llamada``WEBQUEST´´ sobre la cual no hemos tenido que informar para poder realizar una.
La Webquest fue inventada por Bornie Dogde (docente de la Universidad de San Diego) y es una herramienta online que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, que promueve el uso de las TIC, la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación.
Según J.Adell, se define como una actividad didáctica y atractiva para los niños, que les permite desarrollar un pensamiento de alto nivel.




BLOQUE III: Conclusiones

Por lo tanto una web 2.0 es una forma de entender internet de manera participativa y común.

Las tecnologías deben estar adaptadas a la pedagogía en función de nuestras necesidades.

Cada día es más importante e imprescindible el conocimiento y uso de las TIC en los distintos ámbitos.


También tenemos que añadir la siguiente afirmación: “no por emplear todas las tic existentes en el mundo vamos a ser más innovadores ni mejores docentes”.


A veces este uso se puede complementar con otros aspectos más materiales e incluso tradicionales, dando lugar a resultados más innovadores que si solo fuesen recursos tecnológicos.



BLOQUE III: Escuela 2.0


Otro concepto relacionado con la evolución de las tecnologías es la escuela 2.0.
La sociedad y la educación van evolucionando y vamos buscando otro tipo de recursos, dejando a un lado los libros de texto y las clases magistrales. Ahora se construyen los propios contenidos, el profesor no tiene todo el conocimiento, sino que facilita la información y ayuda a construir el contenido.

La condición imprescindible es la implicación del docente, su formación y una preparación necesaria. Este enlace nos lleva a una serie de ayudas para que los profesores puedan adaptarse a todas estas novedades.

http://www.maestrosdelweb.com/10-herramientas-para-maestros-creativos/

La siguiente imagen representa la distribución de un aula 2.0




Este vídeo muestra la clara diferencia entre la escuela tradicional y la escuela 2.0




BLOQUE III: Google Drive


En primer lugar se debe definir este concepto. Se trata de un servicio de almacenamiento en línea creado por Google el 24 de abril de 2012. Al principio se llamaba Google Docs y después pasó a adquirir el nombre actual. 
En los últimos años, en el tema educativo está empezando a ser usado y esta utilización puede tener grandes beneficios tanto para el docente como para el discente.


Su posibilidad de crear, modificar, compartir y publicar todo tipo de información puede ser usada a nivel educativo en las distintas materias. Algunas de las herramientas de las que dispone son:
  •    Documentos de texto
  •    Presentaciones
  •    Hojas de cálculo
  •    Formularios
  •    Mapas
  •    Dibujos


Como conclusión grupal realizada de manera sintetizada en una de las prácticas realizadas en clase adjuntamos un resumen de las 4 herramientas anteriores, señalando sus características y sus usos educativos.